מחדל ההסעות בחינוך המיוחד במזרח ירושלים מגיע לכנסת ומעורר הדים. עו"ד סארי ג'בארה, מיחידת המידע והייעוץ המשפטי למיצוי זכויות בארגון קשר ותוכנית סוואסיה בשיתוף ג'וינט מסירה, מספר על המחדלים הקשים שהביאו את ההורים עד לוועדה לזכויות הילד. ואולי יש מי שמקשיב: מסקנות הוועדה הן סנונית להצלחת המאבק הצודק למימוש הזכות הבסיסית להגיע לבית הספר ולחזור ממנו, בביטחון ובזמן סביר.
ח"כ עיסאווי פריג' ממרץ וח"כ אוסאמה סעדימהרשימה המשותפת הביאו ביום שני (09/01/2017) את מחדל ההסעות בחינוך המיוחד במזרח ירושלים למרכז הדיון בוועדה לזכויות הילד במשכן. במהלך הדיון, שהתבסס על פניה של עו"ד סארי ג'בארה מהמחלקה המשפטית של ארגון קשר - הועלו טענות הורים כי ילדיהם נאלצו לספוג זמני המתנה ארוכים עד להגעה הביתה. מתוך כעשרים עדויות, שנאספו על ידי ארגון קשר, עולה תמונה קשה בה נגרמים איחורים של הילדים למסגרת החינוך המיוחד עד שלוש שעות בכל יום, מקרים של ילדים זכאים שלא שובצה להם הסעה, ילדים שנאלצו לרדת מההסעה הרחק מביתם או שנאספו מנקודות איסוף רחוקות מהבית.
כל המקרים המתועדים אירעו במזרח ירושלים ובעקבות פניות רבות של ההורים למרכז המידע "סאווסיה" המשותף לארגון קשר ולגוינט מסירה, החליטו בארגון קשר להביא את העניין לכנסת. בדיון ארוך, שהתקיים בנוכחות נציגים מעיריית ירושלים, משרד החינוך, ארגונים מהחברה האזרחית והורי הילדים ממזרח ירושלים, עלתה תמונה קשה. כנגד הטענות העלו נציגי הרשות המקומית אפשרות לעיכובים בשל בעיות תשתית ומחסומים, אך טענות התבררו עד מהרה ככוזבות, כאשר עו"ד ג'בארה מארגון קשר, הזכיר כי חלק מהמקרים אירעו בבית צפאפא, שאינו סובל מבעיות תשתית ושכונות נוספות בהן אין מחסומים. כתגובה לטענות ביקשו חברי הוועדה לקבל מהרשות המקומית דיווח מפורט של הקנסות והסנקציות שהופעלו כנגד חברת ההסעות האחראית למחדל והודיעו כי ימשיכו לעקוב אחר הנושא.
בארגון קשר רואים בקבלת טענות ההורים הצלחה המקרבת את סבלם של ילדי החינוך המיוחד במזרח ירושלים לסופו. עו"ד סארי ג'בארה מספר: "זהו מאבק ארוך של הורים שלא הסכימו לקבל מציאות פוגענית כלפי ילדיהם, שהם עם מוגבלויות ונתונים לחסדיהם של מפעילי ההסעות. אנו מברכים את ההורים שהחליטו לשבור את מחסום השתיקה והפגינו אומץ לב בהגיעם לכנסת, על מנת לדרוש איכות חיים ראויה לילדיהם. לא יתכן כי ילד יחזור הביתה בשעה חמש וחצי ביום לימודים, ללא זמן לחיים חברתיים או השקעה בשיעורי הבית. אלו זכויות מובנות מאליהן בחינוך הרגיל ואין סיבה שתלמידי החינוך המיוחד במזרח ירושלים לא ייהנו מיחס שווה".
-1.png)
.jpg)
